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睡美人的语文教案设计

教案 时间:2018-10-26 手机版

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  《睡美人》目标导学教学设计

  一、学习目标:

  1.了解小说的基本知识及微型小说的特点。

明利配资  2.分析小说中人物的“美”。

明利配资  3.学习人物的敬业,培养职业精神

  二、课时设计:

  两课时(一课讲学为主,另一课时写作指导为主)

  三、教学法:

  目标导学法

  四、课堂教学设计:

  (一)、目标导入

  1.从调查学生课外阅读情况入手,转入小说,转入微型小说,再到本堂课的学习目标。

  2.目标展示

  (二)、课题导入

明利配资  1.讲《林中睡美人》的故事

  2.分析题目

  3.读阅读提示

  (三)、自主探标

明利配资  1.快速阅读课文,课文结构:有几个小段落,以便学习讨论。(学习方法及习惯指导)

  2.学习任务

明利配资  (1)找出文中的三个主要人物,并分析他们分别美在何处,找课文语句作为相关证明材料。

  (2)针对三个主要人物写几句话,如:A,我想对你说:

明利配资  (3)你认为题目中的“睡美人”指的是谁

  (四)、互动达标

  提问一:四大名著

  明确:作品、作者

  提问二:小说的三要素是什么?

  明确:人物、情节、环境

  阅读:齐读阅读提示

  1.谈人物之美

  讨论:你最喜欢哪个人物?为什么?请结合文中语句分析。(要求:先找出相关语句,然后指出人物描写的方法,分析人物性格。)

明利配资  女A角 女B角 导演

明利配资  口语表达:给你最欣赏的人物说出你想说的话。

  示例1:女B角,我想对你说:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。你就是一块璧玉,在敲碎了外表覆盖的阴霾后,你一定会散发出耀眼的光芒。

  总结

  文中人物的美(闪光点)

  女A角的美——心胸宽广、用人有方,创造条件成人之美。

  女B角的美——坚持不懈、执着自信,对艺术孜孜以求。

  导演的美——懂得反思、敢于解剖,反省中展示出人性的光辉。

  2.谈构思之妙(先提一下)

  开头艺术:以“失踪”设疑,吸引读者。

  情节主体:

明利配资  以导演一波三折的情绪变化,层层推进。

明利配资  与童话、芭蕾舞剧《睡美人》水乳交融。

  (1)题目的交融

  (2)情节的交融

  (3)表达的交融

  (五)、当堂测标

  1.你认为睡美人指的是谁?

明利配资  2.你认为真正的主人公是谁?

  3.谈谈人物描写的方法

  (六)、情感升华

  引导:很多时候,我们读完这样的故事,都会感动着。这样的一个心灵故事会带给我们怎样的人生启示呢?

明利配资  1.请你用最真挚的情感、最简短的语言说出你学习本文后最大的收获。

  (角度:小说的创作、阅读的体验、人生的感悟等等)

明利配资  2.假如你是B,依然没有得到上台表现的机会,你会怎么做?

明利配资  3.假如你是A,看到B超过了自己,你会怎么想?

  学生自由发言,谈感受。

明利配资  点评:结合实际,结合职业指导,敬业、乐业。

  教师寄语

  人有时要战胜自己的心灵真的很不容易。让我们不断的修炼自我吧:

  确定自我发展时,尽量站得高一些,一步一个脚印地实现目标、迈向成功。 看待他人发展时,看得远一些,要有容人之量,能发现并能容忍那些有才能、有潜质而又有些棱角、甚至今后会超越自己的人。

明利配资  现实生活中,无数的《睡美人》剧正在上演,希望我们每一个人都能扮演好自己的角色!

  要善待学习、生活、工作中的对手,与对手共进步。

  (七)、小结

  明确:这是微型小说;小说的要素;分析人物的美;分析构思的妙;人物与自己心灵的对话。

  (八)、课后练习

  写一段话,描写一个有个性的人物,注意运用描写方法


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